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Der National Council on Teacher Quality (NCTQ) ist eine gemeinnützige Forschungs- und Politikgruppe, die sich zum Ziel gesetzt hat, sicherzustellen, dass jedes Kind Zugang zu einem effektiven Lehrer hat. Die Organisation wurde im Jahr 2000 von einer Gruppe von Pädagogen, politischen Entscheidungsträgern und Fürsprechern gegründet, die die Notwendigkeit besserer Vorbereitungsprogramme und -richtlinien für Lehrer erkannten.
Die Aufgabe von NCTQ besteht darin, politischen Entscheidungsträgern, Pädagogen und der Öffentlichkeit forschungsbasierte Informationen und Empfehlungen zu Themen im Zusammenhang mit der Lehrerqualität bereitzustellen. Die Organisation führt umfangreiche Forschungsarbeiten zu Themen wie Lehrervorbereitungsprogrammen, staatlichen Richtlinien für den Lehrerberuf und Initiativen auf Distriktebene durch, die darauf abzielen, die Ergebnisse der Schüler zu verbessern.
Einer der Hauptschwerpunkte von NCTQ sind Lehrervorbereitungsprogramme. Die Organisation ist der Ansicht, dass diese Programme eine entscheidende Rolle bei der Gestaltung der Qualität von Lehrern spielen, die in den Beruf eintreten. Zu diesem Zweck führt NCTQ landesweit regelmäßige Evaluierungen von Lehrervorbereitungsprogrammen durch. Diese Bewertungen basieren auf einer Reihe von Standards, die von NCTQ-Forschern in Zusammenarbeit mit Bildungsexperten aus dem ganzen Land entwickelt wurden.
Die Bewertungen von NCTQ sollen angehenden Lehrern Informationen darüber liefern, welche Programme sie am ehesten auf den Erfolg im Klassenzimmer vorbereiten. Sie dienen auch als Hilfsmittel für Bundesstaaten und Bezirke, die ihre eigenen Lehrerausbildungssysteme verbessern möchten.
Zusätzlich zu seiner Arbeit an Lehrervorbereitungsprogrammen führt NCTQ auch Forschungen zu staatlichen Richtlinien durch, die den Lehrerberuf regeln. Dazu gehören Themen wie Zulassungsvoraussetzungen, Tenure Laws, Evaluationssysteme für Lehrende und Vergütungsstrukturen.
Durch seine Forschungsanstrengungen hat sich NCTQ zu einer einflussreichen Stimme in bildungspolitischen Kreisen entwickelt. Seine Berichte wurden von Gesetzgebern auf Landes- und Bundesebene bei der Ausarbeitung von Gesetzen zur Bildungsreform zitiert.
Trotz seiner vielen Errungenschaften im Laufe der Jahre war NCTQ nicht unumstritten. Einige Kritiker haben ihm vorgeworfen, sich zu sehr auf Testergebnisse als Maß für die Effektivität von Lehrern zu konzentrieren oder traditionelle Ansätze zur Vorbereitung von Lehrern zu schnell zu kritisieren.
Wie auch immer man über seine Methoden oder Schlussfolgerungen denkt, obwohl es nicht zu leugnen ist, dass der Nationalrat für Lehrerqualität eine wichtige Rolle bei der Gestaltung von Diskussionen darüber spielt, wie wir am besten sicherstellen können, dass jedes Kind nicht nur Zugang zu effektiven Lehrern hat, die ihm helfen, sein Bestes zu geben Potenzial akademisch sozial emotional usw
nctq.org
